小学语文教资面试《千人糕》教案+逐字稿
教学目标：#教师资格证面试#
正确流利有感情地朗读课文。
通过反复朗读，能够理解文章大意。
培养学生对劳动人民劳动成果的珍惜。
教学重难点：
生字学习，理解课文内容。
教学方法：
朗读法
教学过程：
一、提问导入
二、初读课文，整体感知
教师范读课文，讲解重点生字词
齐读课文概括文章大意
三、品读课文，探究深意
齐读课文，情节分析
小组讨论，理解情感
教师总结
四、布置作业并结课
板书设计：
教学反思：
逐字稿
同学们好，现在开始上课！
上课之前老师想问问大家你们最喜欢吃的糕点是什么呀？小红同学，哦，你最喜欢吃豆沙包，还有吗？哦，有喜欢吃年糕的，还有喜欢吃月饼的，还有喜欢吃蛋黄酥的，那同学们你们吃过千人糕吗？老师看到大家都摇了摇头，今天呀我们就要一起学习一篇关于千人糕的课文，课文题目就是《千人糕》。
跟老师一起读课文题目《千人糕》，好，读了这个题目大家有什么问题吗？张三同学，千人糕是什么糕点呢？他好吃吗？为什么叫千人糕呢？同学们的问题真多，老师给大家范读一遍课文，同学们带着问题听，边听边想，遇到不认识的字词划出来，先自己解决。
老师读完了，有不认识的字词吗？老师帮大家列在PPT上了，请大家以小组为单位互相学习。嗯，老师看到大家都抬起头来了，通过刚才的小组学习哪个小组给大家领读一遍生字？嗯，一小组，好，二小组给一小组读的生字组个词！嗯，三小组同学不甘落后一直在举手，三小组同学给大家分享一下自己记忆字形的窍门吧！哦，三小组同学说蔬菜的菜，上面一个草字头，下面一个采花采，下面是他的读音，因为蔬菜是植物所以是草字头，所以两者一结合就是蔬菜的菜啦！哇！根据三小组同学的描述我们一下子就记住了这个字的形。我们给爱动脑筋的三小组同学鼓鼓掌！
我们学会了生字，那老师就要考考大家，看生字放在课文里大家是不是还认识了，请大家齐读课文，老师听一听哪一组读得最流利！开始！
一小组同学声音很洪亮继续加油！二小组同学要注意字音，三小组同学很有感情！
同学们都读完课文了，还记得刚刚的问题吗？接下来，我们慢慢去探索。首先，老师问问大家，故事里的主人公分别是谁呀？对，是爸爸和孩子。那我们就分角色朗读课文，一起探索刚刚的问题！男生读爸爸，女生读孩子！老师读旁白。
我们先读第1-3自然段。同学们，看来课文里的孩子和大家问了一样的问题，什么是千人糕，那什么是千人糕呢？夏明同学，哦，就是很多人一起做才能做成的糕点。同学们，大家平时吃的糕点是谁做的呢？哦，是妈妈做的，妈妈一个人做出来的吗？是呀，平时我们在家吃的糕点妈妈自己就做好了，那这个千人糕要一千人做才能做好，是什么样子呢？大家发挥想象力想一想！哦，张三同学说一定很大！还有同学说一定工艺很复杂！那一定是一块很特别的糕点！
那是不是这样的呢？我们继续朗读第四第五自然段！千人糕是一块很特别的糕点吗？哦，不是，那是什么呢？哦，就是平常吃的米糕！孩子发现爸爸说的千人糕其实就是一块米糕，大家想想孩子这时候的心情是什么样的呢？李四同学，哦，疑惑，还有吗？哦，愤怒，以为爸爸骗了自己。
那真的是这样的吗？我们继续朗读第6-10自然段，看看爸爸是怎么解释的。爸爸是骗孩子的吗？哦，不是。那爸爸是从哪方面解释千人糕的呢？哦，从他的做法。哪位同学给我们说说千人糕里是怎么做的呢？哦，就是把大米磨成粉然后放糖。那这些材料有什么特别的呢？谁来给我们说说，王五，哦，大米是要经过无数的农民伯伯一点的一点劳动得来的，糖也需要很多人一步一步的制作才能完成，这里需要很多人的劳动！
那同学们知道千人糕为什么叫千人糕了吗？请大家齐读最后一自然段告诉我这个问题的答案！哦，因为这块小糕点里凝聚着许许多多劳动者的辛勤劳动呀！同学们，我们再回头想想，刚刚大家说自己平时吃的糕点是妈妈一个人完成的，真的是这样吗？哦，不是的，还有哪些劳动人民呢？
小红，你说说，哦，你喜欢吃的蛋黄酥就更麻烦了，农民伯伯还要养鸡、种红豆、再把红豆磨成红豆沙，还有面粉！黄油！呀你这个不止是千人糕是好几千人糕了！
同学们，通过这篇课文大家学习到了什么呢？请大家分小组讨论，然后派个代表说说！
一小组同学举手了，我们先请一小组同学说！哦，自己平时吃的粮食都来之不易，需要很多人付出辛勤劳动！还有吗？二小组，哦，我们应该珍惜粮食。还有吗？三小组，哦，我们不能只看实物的表面，还需要深入思考，刚刚大家以为自己吃的糕点都是妈妈一个人做的，其实不是呀！
大家总结得都非常好！通过这篇课文，我们一定要珍惜手中的食物，这里面是千千万万劳动人民辛勤劳动的成果！每一粒粮食都来之不易！
那除了粮食，还有哪些我们日常生活中接触到的物品是经过很多人的劳动得来的呢？请同学们想一想，写成200字的小短文，下节课我们一起分享！
下课！
小学语文6 《千人糕》教学设计
6 《千人糕》教学设计
教学目标
1.正确识记15个生字，读准多音字“的”，会写9个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，通过朗读对话，想象体会人物心理，借助语气助词读出人物
不同的语气，并在朗读中积累运用语气助词。
3.学习默读，借助插图，联系上下文，了解米糕制作需要的劳动。
教学重点 学习默读课文。
教学难点 借助插图，联系上下文说一说米糕的制作过程。
课前准备 教师 生字卡片、课件
学生 熟读课文
教学课时 2课时
教学过程
第一课时
一、揭题导入
1.今天这节课我们来学习新课文《千人糕》。（板书课题）
2.看到这个题目，你有哪些问题想问？（学生自由举手回答）
3.教学“糕”字，米字旁的字与粮食有关。
4.指名学生口头组词。
二、学习课文第1～6自然段
1.自由读第1～6自然段，想一想这几个自然段讲了什么事情。
2.分角色表演这几段话。
（1）画出文中表示疑问语气的句子。
（2）指导读好疑问句。
3.思考下列问题，从文中找出答案。
（1）什么是千人糕？（需要很多很多人才能做成的糕）
（2）孩子想象中的千人糕是什么样子的？（比桌子还大、味道很特别）
（3）千人糕是怎么做成的呢？（互相讨论）
4.练习组词说句子。
三、研读第7～11自然段
1.指名读第7～9自然段。
（1）出示问题：千人糕是怎样做成的？
（2）分组讨论，得出结论。
出示句子：（千人糕）是把大米磨成粉做的，还加了糖。
①大米是用农民种的稻子加工出来的。
②农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……
③糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……
④米糕做好了，还得要人包装、送货、销售。
（3）从千人糕的制作过程中你体会到了什么？（学生自由讨论）
提示：没有工人叔叔和农民叔叔以及所有人的合作，没有他们的辛勤劳动，我们是很难吃上这香甜的千人糕的。
2.读第10、11自然段。
出示句子：一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
（1）比较词语：平常——平平常常（“平平常常”比“平常”程度上要深些，在上面的句子中强调了米糕的普通）。
（2）指名说说这句话的意思。
提示：一块普通的糕，都要经过成千上万人的劳动，那么，一个不平凡的东西不更是如此吗？看来，世界上任何一样东西都要由许多人共同劳动，才能创造出来。
（3）练习说话。以你生活中的任何一种东西为例，学习课文的表达方式，说说这种东西也是由成千上万人共同劳动创造出来的。
（4）小结：我们的生活丰富多彩，我们需要的东西五花八门，而这一切需要许许多多的人共同努力，互相协作，才能得到。
四、总结课文
1.齐读课文。
2.指名说说学习这篇课文后，你懂得了什么道理。
第二课时
一、习默读，借插图，解说千人糕
过渡：千人糕是怎么做成的呢？我们再一起去听听父子俩的对话。
1.学习默读，借助文本说一说。
（1）出示句子：孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
提示：从这句话中，你知道千人糕是用什么做成的吗？不要读出声音，快速找到答案。
板书：大米 糖
（2）出示句子：爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
提示：仍然不出声读，从爸爸说的这段话中找一找大米又是怎么来的。
根据学生回答板书：稻子 种子 农具 肥料 水……
（3）追问：省略号省略了什么？种稻子还需要什么？
小结：像我们刚才那样，不出声了解课文的意思，就是默读。
（4）出示第9自然段。
①现在请大家默读这一个自然段，思考糖是怎么来的。
提示：学写形近字“甘、甜”。根据学生回答板书：甘蔗汁 甜菜汁 工具——火
②结合插图，说一说熬糖需要哪些工具，是怎样熬的？
提示：熬糖需要的工具有木铲、大锅等，在熬制的过程中需要加热，不断搅动。所以“熬”字下面是四点底，表示熊熊燃烧的火焰。
③我们能吃上一块米糕，还得需要哪些劳动？根据学生回答板书：包装 送货 销售
提示：引导学生找近义词理解“销售”，用换偏旁的方法识记生字“销”。
2.借助插图说一说。
出示插图，书上的插图也向我们展示了米糕需要的劳动，你能看着插图说一说吗？
提示：出示插图时，应根据文章内容有序排列出示。
3.拓展说一说。
师结合板书讲述：将板书和插图结合起来，形成思维导图，它能帮助我们更加容易说出制作米糕需要经过的劳动。
二、析字形，练书写，巩固识写字
1.复习巩固本课生字词，抽读词语卡片。
2.指导书写。
（1）出示生字：“能”。
这个字笔画较多，你有什么好办法记住它？每个部件在田字格中的位置是怎样的呢？
提示：教师可以带领学生观察每个部件，提炼书写要领：左右均等下齐平，右边两“匕”下稍宽。
（2）“具”在写的时候要注意什么？
提示要领口诀：“具”中三短横，间隔要均匀。
（3）“桌、买、菜、劳”都是上下结构，教学时注意指导学生先找准这些字的中心点，再分别指导上下两部分的宽窄注意点。
三、作业布置
1.练写生字。
2.回家后，把千人糕的制作过程说给爸爸妈妈听。
板书设计 6 千人糕
米：种子、农具、施肥、浇水、稻子 大米
糖：甘蔗、甜菜、榨汁、熬糖 团结合作
米糕：米磨成粉、糖、制作、包装、送货、销售 共同付出
相关问答
千人糕教案 ?千人糕教学设计一、教材分析。《千人糕》通过妈妈的话。告诉我们。称重阳糕为“千人糕”的道理,从而使我们懂得,任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果...
千人糕 评课优点缺点?优点:教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。教师能够引导学生开展观察操作比较猜想推理交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识...