省教学能手田军科:返璞归真 成己达人——第九批陕西省基础教育学科带头人集中研修心得体会
田军科,陕西省第九批基础教育学科带头人培养对象、陕西省教学能手、咸阳市教学能手、咸阳市第十二届基础教育学科带头人培养对象,现任教于泾阳县中张镇中心小学。
一名教师的职业生命有多长,答案是“无止境”!当下的一切苦难和磨砺,最终都会化成你前进路上的不竭动力。在平凡的岗位上坚守,在平淡的日常中体悟,积蓄站稳讲台的力量,思考更适合的方法,探索更科学的途径,日久天长,久久为功,终有一天,你会遇见另一个自己!
2023年12月下旬,本人很荣幸参加了第九批省级学带培养工作启动仪式与首次集中培训活动。听取了吴积军、屈彦雄、郭为、闫妍、王林波等名师专家的报告,并结识了我的实践导师——正高级教师付春平老师,接受了一次思想的洗礼和职业生涯的再次规划,受益良多,心得如下。
一、找准定位,守正创新
教师的职业是具有阶段性的,不同的阶段,人的心态、观念、行动力都有着明显的不同,每个阶段也都会有其矛盾和烦恼。
新手型教师需要面对的是岗位适应和认知正源,包括业务技能的上手、工作氛围的适应,班级管理等方面的矛盾;成熟型教师需要将工作梳理,形成工作风格,归纳和总结自己的工作优缺点,不断地突破自我,完善能力维度,在形成相对稳定的教学技能和丰富的理论积淀外,寻找业务上的更大发展,比如教研、课题、论文撰写、课堂驾驭能力、课型研究、教材处理案例学习等。
专家型教师需要在理论和实践方面突破瓶颈,深度学习,多元融合。在业务实践的精细化,理念落地的合理性,教学主张的明确度上下功夫,比如业务实践方面,常规的备课、上课、反思、教学随笔、札记、教材处理,甚至是预习、作业设计、学困生转化等业务能力也要精细化。要学习先进理念,并在因地制宜上下功夫,做到符合校情、学情,比如在课题研究、校本课程的开发、教学拓展方面,既要吃透理念,又要符合本地实际。
逐步反思提炼教学主张,是对自己已有教学风格的审视,更是一种纠偏修正和升级发展。要努力地去打破认知茧房,不能漫无目的地在职业的海洋里苦苦挣扎。
二、向光而行,向阳而生
珍惜每一次锻炼自我的机会,勇敢地去做自己畏惧的事,才能成长,才能打破原有的能力局限、社交局限、视野局限。一次次的活动也是你认识更多行业内向上生长的人的机会,有什么样的环境就遇到什么样的人,行走在阳光里,每一个人都是灿烂的,所以要向具有挑战性的工作进发,去感受光、追逐光、成为光,锤炼意志品质、锤炼业务本领、锤炼教育情怀。
你所在的环境和所接触的人,就是你人生的层次和生命的质量。要去努力的冲破现有桎梏,向给你正向引导和精神引领的人学习,不断刷新自我理想认识,不断拓宽个人发展渠道,向光而行,向阳而生。
三、认知破局,思维升级
世界上最大的监狱,是人的思维,我们每个人,都被自己的认知牢牢禁锢着。这世上少有天生的智者,多数人拥有的智慧,也不过是经历了多次的坎坷、打击、失败,自己一点一点积攒下来的。所以我们要努力地去打破认知茧房,不能漫无目的的在职业的海洋里苦苦挣扎,认知破局了可能就变成了享受工作,而不是倦怠、煎熬。
一名教师,如果单单把做好常规工作,只把精力用于八小时之内,只把教出基本满意的考试成绩,作为职业定位和个人追求的话,是远远不能满足时代要求和教育发展需要的。个人成长的高度往往取决于八小时之外的精专研修,取决于考试成绩之外的专业技能提升,取决于知识的储备、理念的更新和笔耕不辍的反思内省。因此,我们要定期从纷繁琐碎的教学工作中抽离出来,去审视个人的教学行为,换个角度去思考我们的职业,从多个维度变换角色去观察,你的认识会更全面,对教育的理解会更透彻。
四、正向暗示、阳光心态
职业教师,终生从教,如果没有心理调适的能力可能被工作拖垮,面对不可避免的人和事,用积极阳光的心态暗示自己,勉励自己,让我们从困惑和煎熬里走出来,直面问题,合理的解决、沟通,不做精神内耗的人,及时清理心理垃圾,排解心中的不快,你便会好运连连。有一对好眼睛,视野宽广;有一双好耳朵,善于倾听;有一副好肚皮:能容他人。建立和谐人际关系,让自己阳光起来,保持微笑,温暖他人同时也让自己身处光明之中。
五、成人达己,和谐共生
一位好老师,要处理好五种关系,一是与自己的关系,做好定位,明确目标;二是与行业环境的关系,适应和内省相统一,既顺应又保持独立人格;三是与教材课程的关系,吃透教材,理解课程,将教材和课程的内涵外延统一起来设计教学;四是与学生、家长的关系,要研究学生,了解学生,才能对学情充分把握,包括学习的习惯、兴趣、困惑等,争取家长的配合,做到家校协同育人,效果更好;五是与单位、同事的关系,单位是你职业的土壤,同事是你工作的战友,要相互协作,相互温暖,方能和谐发展;六是与家人的关系,家人是你工作的起点和终点,工作就是为了家庭幸福,因此家人是你工作的保障和依靠。
学习让生命变的丰厚而充盈,学习也是一种面对困顿的自我救赎,更是一种操持生命鲜活的有效方式。师者,让学习和实践成为我们职业生命的两支翅膀吧。
编辑:王波
【研修心得】工作室学员2023年度研修学习心得
工作室学员2023年度研修心得
2023年,本人又荣幸地成为市初中历史名师工作室的一员。在这一年里,本人在首席名师和名师团队的带领下,积极参加每次的集中研修,与工作室的同仁们一起研讨,有力地促进了本人的教育教学水平的提高。现将一年的研修学习心得叙述如下:
一、学无止境,不断提升自己
王国维有治学三境界“古今之成大事业、大学问者,必经过三种之境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。此第一境界。衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。此第二境界。众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。此第三境界也。教学有疑,然后才会去探究,探究一阵子后,似乎找到一个答案,但这个答案是否正确,还要到实践中去检验。暑假里,z老师让我们抽空去他办公室帮忙审一下课题文本。当我驱车赶到他那里,看到z老师在办公室的书堆里正读得起劲,我不禁肃然起敬。我回想到自己这一两年,由于各种杂事的纷扰,我放松了对教学和教研的要求,甚至一年都写不出一篇有质量的教学论文来。一想到这里,我不禁头涔涔而泪潸潸了。
二、问渠哪得清如许,唯有源头活水来
朱熹的《观书有感·其一》告诉我们,要不断接受新事物,才能保持思想的活跃与进步。人们在读书后,时常有一种豁然开朗的感觉。所以,我们历史老师也要不断给自己添加些活水,让自己的思想不断革新。从双基目标到三维目标,再到素养目标,时代不断向前发展,教育也在不断发展,对教师、学生的要求也在不断提高。从课程到方法到评价等,都对教师提出了新要求。我们只有不断学习,更新自己的教育教学理念,才能育时代新人,完成“立德树人”的重任。之前,本人在历史教学中,偶然发现历史教科书中有不少知识点与地理、语文等学科存在着关联,于是我萌发了要做一个多学科整合(当时称多学科渗透)教学的研究。虽然课题最终还是因本人的研究水平不够而终止了,但本人还是对自己这种爱钻研的劲头非常赞赏。2022版的《义务教育历史课程标准》就增加了跨学科主题学习活动,这要求我们历史老师要有广博的学科专业知识,要有合作的意识,与其他学科教师一起,共同做好教育教学工作,培养全面发展的时代新人。
三、一万年太久,只争朝夕
鲁迅曾说,他之所以取得这么些成就,无非就是把别人闲聊、喝咖啡等的时间用在写作上。确实是这样,我们每天起床、吃早餐、上课、改作业、处理各种杂事、中餐、上课、下班,似乎没有时间来学习了,但鲁迅还说过,时间就像海绵里的水,挤挤总是会有的。当我参加完集中研修后回到家,躺在洗发上刷手机时。我们工作室的首席名师却在整理资料,撰写公众号文章等,几小时后,群里就出现了公众号文章。名师们之所以能成名师,我想,这高效地利用时间是主要的原因。我下定决心,一定要向名师们学习。
四、年年岁岁花相似,岁岁年年人不同
子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。2023年即将过去,新的一年即将到来。我怎样在2024年有所突破,有所成长?我相信在各位名师、同仁的指导下,在学校领导的带领下,我再努把力,把历史教学、教研工作做得更好,更有成效。
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